PATRIMONIO SALUD Y COMUNIDAD

Ali José Arión Llamoza*

En Diciembre de 1993 fue declarada por la UNESCO la ciudad de CORO y su puerto de LA VELA Patrimonio Cultural de la Humanidad.

META

Contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes del centro histórico de Coro, para que se puedan reconocer como parte fundamental de ese espacio, declarado Patrimonio Cultural de la Humanidad.

PROPÓSITO

Informar, educar y concientizar sobre aspectos relacionados con la salud y el bienestar, así como de los valores patrimoniales, tangibles o no, presentes en la sociedad coriana y sus alrededores.

RESULTADOS

- Diagnostico Situacional.- Planes de Salud Ejecutados y Evaluados.- Planes sobre Concientización de Coro Patrimonio Cultural de la Humanidad.- Habitantes de la Comunidad, Motivados al Mejoramiento de su Calidad de vida.- Estudiantes de Ciencias de la Salud y Comunidad Manejando Conocimientos Entorno al Significado de la Declaratoria de Coro y su Puerto de la Vela Patrimonio Cultural de la Humanidad.

ACTIVIDADES

Observación, entrevistas, asesorías, conferencias, foros, talleres, seminarios y dinámica de grupo, ejecutados en los distintos planes de acción, que se llevan a cabo en las comunidades, escuelas, ambulatorios, casas de familias, calles y plazas del sector oeste del Centro Histórico de la Ciudad de Coro. Difundidos a través de medios de prensa y radio.

ASPECTOS METODOLOGICOS

A propósito de la declaratoria de CORO y su puerto de LA VELA Patrimonio Cultural de la Humanidad, se hizo necesario la motivación y concientización de sus pobladores sobre el significado de dicho acontecimiento, que pudieran asumir que ellos mismos, aparte de los monumentos y espacios coloniales, constituyen el mas preciado valor patrimonial.
Razón que llevó a establecer un proyecto donde se combinara la información sobre los valores históricos-culturales del entorno, así como los elementos precisos de educación para la salud y el bienestar.
Para cumplir las referidas metas, se estableció un acuerdo entre la Corporación Mariano de Talavera (CMT) -Organismo Rector de todo lo relacionado con el Patrimonio- y el Departamento de Trabajo Comunitario del Área Ciencias de la Salud de la Universidad Francisco de Miranda (UNEFM). Uniéndose así los profesionales de ambas instituciones: arquitectos, ingenieros y técnicos representando a la CMT; con médicos, sicólogos y sociólogos por parte de la UNEFM y principalmente los estudiantes del 4º semestre de medicina de la cátedra; así como también la Asociación Autogestionaria de Vivienda (ASOAVI).

El Patrimonio mas notorio de la familia y de la comunidad es la salud, de esta manera seleccionamos el casco central de la ciudad, mejor conocido como el Centro Histórico de Coro, para desarrollar planes de salud y de educación sobre valores patrimoniales en las comunidades de la zona oeste de Coro ( 1º etapa del proyecto).

Se comenzó realizando el croquis del espacio donde se iba a actuar, con el fin de detectar el número de viviendas, que sumaron un total de 496 en el universo del casco colonial. En el sector oeste, donde se inicia la investigación-acción, se seleccionaron 52 familias equivalentes a 236 personas; las cuales se entrevistaron para obtener el diagnostico situacional, que dio la información para formular 16 planes de acción. Las respuestas de las entrevistas generalmente eran no excluyentes.

Los planes fueron diseñados bajo el esquema del MARCO LOGICO, el cual consiste en establecer un Fin o Meta, un Propósito, unos Resultados (esperados) y establecer las Actividades.

A las Metas, Propósitos y Resultados se le plantean Indicadores, así como su Fuente de Verificación, para corroborar la situación o seguimiento evaluando el proceso y los resultados. Las actividades se formularon solamente especificando su tipo, los recursos y los costos utilizados e invertidos.

PLANES DE SALUD

- Educación para el Patrimonio Cultural en la Comunidad.- Aumentar el Conocimiento e Interés Acerca del Patrimonio Cultural y Riquezas Naturales de Coro y de el Estado Falcón en Niños de la Comunidad.
- Concientización del Patrimonio en los Niños, de 3º y 4º grado de Educación Básica.- Educación para la Salud en Ambulatorio y Escuela.- Saneamiento Ambiental.- Educación para Diabéticos.- Educación Sexual en los Alumnos de 6º grado de Educación Básica.- Fomentar Conciencia de Saneamiento Ambiental.- Salud Materno-Infantil.- Promocionar la Salud como un Valor Apreciado en 1º Y 2º Grado de Escuela Básica.- Higiene y Salud en Niños De 6º de Educación Básica.- Envejecimiento Saludable con Club de Ancianos de la Comunidad.- Educación sexual en el Adolescente del Programa Madres Adolescentes.- Educación sexual dirigida a los alumnos de 5º y 6º grado de Escuela Básica.- Hipertensión Arterial y Diabetes Mellitus en el un Club de Ancianos.- Educación Sexual y Determinación de los Niveles de Glicemia en Mujeres.

Santa Ana de Coro; Enero 2003

* El autor es venezolano, C.I 3.828.967. Sociologo, Dr. en Ciencias Politicas y Sociología en la Universidad Complutense de Madrid.

Este trabajo fué presentado en Palma de Mallorca en el Congreso de Políticas de Salud en Mayo del 2.002.